Operáns kutya képzés

A kutyakiképzésben különböző módszereket alkalmaznak, és néha nagyon nehéz lehet eldönteni, hogy melyik a legjobb Önnek és kutyájának. Manapság egyre többen használják operáns tanulás. 

Ilyen különböző módszerek…

A kinológiában számos képzési módszer létezik. Nagyjából két csoportra osztanám őket:

• a kutya passzív résztvevője a tanulási folyamatnak (például a klasszikus, régóta ismert mechanikai módszer: amikor az „Ülj” parancs megtanításához a kutyát a farra nyomjuk, ezzel némi kényelmetlenséget, ill. provokálni a kutyát, hogy üljön le)
• a kutya aktív résztvevője a tréningnek (például megtaníthatjuk a kutyának ugyanazt az „Ülj” parancsot úgy, hogy megmutatunk a kutyának egy csemegét, majd a tenyerét a kutya koronája területére helyezzük, fejemelésre ingerelve, , így engedje le a test hátsó részét a földre).

 A mechanikus módszer meglehetősen gyors eredményt ad. A másik dolog az, hogy a makacs kutyák (például terrierek vagy őshonos fajták) minél többet pihennek, minél jobban nyomják őket: rányomsz a farra, és a kutya meghajlik, hogy ne üljön le. Egy másik árnyalat: a mozgékonyabb idegrendszerű kutyák ezzel a megközelítéssel nagyon gyorsan megmutatják az úgynevezett „tanult tehetetlenség állapotát”. A kutya megérti, hogy „egy lépés jobbra, egy lépés balra a kivégzés”, és ha hibázik, azonnal elkezdik javítani, és gyakran meglehetősen kellemetlenül. Ebből kifolyólag a kutyák félnek meghozni saját döntéseiket, eltévednek egy új helyzetben, nem készek a kezdeményezésre, és ez természetes: megszokták, hogy mindent a gazdi dönt helyettük. Nem kommentálom, hogy ez jó vagy rossz. Ez a módszer már régóta létezik, és ma is alkalmazzák. Korábban alternatívák híján főleg ezzel a módszerrel épült fel a mű, és olyan jó kutyákat kaptunk, akik a fegyveres erőkben is dolgoztak, vagyis akikre igazán nehéz helyzetekben lehetett számítani. De a kinológia nem áll meg, és véleményem szerint bűn nem felhasználni új kutatások eredményeit, új ismereteket tanulni és a gyakorlatba átültetni. Valójában az operáns módszert, amelyet Karen Pryor kezdett alkalmazni, a kinológiában már régóta használják. Először tengeri emlősöknél alkalmazta, de a módszer mindenkinél működik: meg lehet vele tanítani egy darázst, hogy labdákat hajtson a kapuba, vagy egy aranyhalat, hogy átugorjon egy karikán. Még ha ezt az állatot operáns módszerrel neveljük is, mit mondhatunk a kutyákról, lovakról, macskákról stb. Az operáns módszer és a klasszikus között az a különbség, hogy a kutya aktív résztvevője a képzési folyamatnak.

Mi az operáns kutyakiképzés

A 30. század 19-as éveiben Edward Lee Thorndike tudós arra a következtetésre jutott, hogy a tanulási folyamat, amelyben a tanuló aktív szereplő, és ahol a helyes döntéseket aktívan ösztönzik, gyors és stabil eredményt ad. Tapasztalata, amely Thorndike problémadobozaként ismert. A kísérlet abból állt, hogy egy éhes macskát egy rácsos falú fadobozba helyeztek, amely élelmiszert látott a doboz másik oldalán. Az állat a dobozban lévő pedál megnyomásával vagy a kar meghúzásával tudta kinyitni az ajtót. De a macska először úgy próbált táplálékhoz jutni, hogy a mancsát átdugta a ketrec rácsain. Egy sor kudarc után mindent megvizsgált belülről, különféle műveleteket hajtott végre. A végén az állat rálépett a karra, és kinyílt az ajtó. Számos ismételt eljárás eredményeként a macska fokozatosan abbahagyta a szükségtelen műveleteket, és azonnal megnyomta a pedált. 

Ezt követően ezeket a kísérleteket Skinner folytatta.  

 A kutatás eredményei a képzés szempontjából nagyon fontos következtetéshez vezettek: a bátorított, azaz megerősített cselekvések nagyobb valószínűséggel fordulnak elő a következő kísérletekben, és azokat, amelyeket nem erősítenek meg, az állat nem alkalmazza a következő kísérletekben.

Operáns tanulási kvadráns

Az operáns tanulási módszert tekintve nem tetszőlegesen elidőzhetünk az operáns tanulás kvadránsának fogalmán, vagyis e módszer működésének alapelvein. A kvadráns az állat motivációján alapul. Ezért az állat által végrehajtott művelet 2 eredményhez vezethet:

• a kutya motivációjának erősítése (a kutya azt kapja, amit akart, ilyenkor egyre gyakrabban ismétli ezt a cselekvést, mert ez a vágyak kielégítéséhez vezet)
• büntetés (a kutya azt kapja, amit NEM akart, ebben az esetben a kutya elkerüli ennek a műveletnek a megismétlését).

 Különböző helyzetekben ugyanaz a cselekvés lehet egy kutya megerősítése és büntetés is – minden a motiváción múlik. Például a simogatás. Tegyük fel, hogy a kutyánk szereti, ha simogatják. Abban a helyzetben, ha kedvencünk ellazult vagy unatkozik, természetesen megerősítésül szolgál a szeretett gazdája simogatása. Ha azonban kutyánk intenzív tanulási folyamatban van, a simogatásunk nagyon helytelen lesz, és a kutya ezt valamiféle büntetésként fogja fel. Vegyünk egy másik példát: a kutyánk otthon ugatott. Elemezzük a motivációt: egy kutya különféle okokból ugathat, de most azt a helyzetet elemezzük, amikor egy kutya unalomból ugat, hogy felkeltse a figyelmünket. Tehát a kutya motivációja: felkelteni a gazdi figyelmét. A gazdi szemszögéből nézve a kutya rosszul viselkedik. A gazdi ránéz a kutyára és ráordít, próbálja elhallgattatni. A tulajdonos úgy véli, hogy pillanatnyilag megbüntette a kutyát. A kutyának azonban teljesen más a véleménye erről a kérdésről – emlékszünk-e arra, hogy figyelemre vágyott? Még a negatív figyelem is figyelem. Vagyis a kutya szempontjából a gazdi éppen kielégítette a motivációját, ezzel is erősítve az ugatást. És akkor rátérünk arra a következtetésre, amelyet Skinner a múlt században tett: a bátorított cselekvések egyre gyakrabban ismétlődnek. Azaz, akaratlanul is olyan viselkedést alakítunk ki kedvencünkben, ami bosszant bennünket. A büntetés és a megerősítés lehet pozitív vagy negatív. Egy illusztráció segít kitalálni. A pozitívum az, ha valamit hozzáadnak. Negatív – valamit eltávolítanak. 

Például: a kutya olyan akciót hajtott végre, amiért valami kellemeset kapott. azt pozitív megerősítés. A kutya leült, és kapott érte egy finomságot. Ha a kutya olyan cselekvést hajtott végre, aminek következtében kellemetlen dolgot kapott, akkor arról beszélünk pozitív büntetés Az intézkedés büntetést vont maga után. A kutya megpróbált lerántani egy darab ételt az asztalról, amire egy tányér és egy serpenyő egyszerre zuhant le. Ha a kutya valami kellemetlen dolgot tapasztal, olyan műveletet hajt végre, amely miatt a kellemetlen tényező eltűnik – ez az negatív megerősítés. Például amikor a zsugorodás tanulásának mechanikus edzési módszerét alkalmazzuk, rányomjuk a kutyát a farra – kényelmetlenséget okozunk neki. Amint a kutya leül, a faron nehezedő nyomás megszűnik. Vagyis a zsugorodás megszünteti a kutya farára gyakorolt ​​kellemetlen hatást. Ha a kutya cselekvése megállítja azt a kellemeset, amit korábban élvezett, akkor arról beszélünk negatív büntetés. Például egy kutya labdával vagy szűkületben játszott veled – vagyis kellemes érzelmeket kapott. A játék után a kutya akaratlanul és nagyon fájdalmasan megragadta az ujját, ami miatt abbahagyta a játékot a kedvencével – a kutya akciója abbahagyta a kellemes szórakozást. 

Ugyanaz a cselekvés különböző típusú büntetésnek vagy megerősítésnek tekinthető, a helyzettől vagy a helyzet résztvevőitől függően.

 Térjünk vissza az unalomból otthon ugató kutyához. A gazdi rákiáltott a kutyára, aki elhallgatott. Vagyis a gazdi szemszögéből nézve az ő akciója (a kutyával való ordibálás és az azt követő csend) megállította a kellemetlen cselekvést – ugatást. Negatív megerősítésről beszélünk ebben az esetben (a gazdával kapcsolatban). Egy unatkozó kutya szemszögéből, aki bármilyen módon fel akarja hívni a gazdi figyelmét, a gazdi kiáltása a kutya ugatására pozitív megerősítés. Bár ha a kutya fél a gazdájától, és az ugatás önjutalmazó cselekedet volt számára, akkor a gazdi kiáltása ebben a helyzetben negatív büntetés a kutyának. Leggyakrabban, amikor egy kutyával dolgozik, egy hozzáértő szakember pozitív megerősítést és egy kicsit negatív büntetést alkalmaz.

Az operáns kutyakiképzési módszer előnyei

Mint látható, az operáns módszer keretein belül maga a kutya a központi és aktív láncszem a tanulásban. Az ezzel a módszerrel végzett képzés során a kutyának lehetősége van következtetéseket levonni, ellenőrizni a helyzetet és kezelni azt. Nagyon fontos „bónusz” az operáns képzési módszer alkalmazásakor egy „mellékhatás”: a kiképzési folyamat aktív résztvevőivé szokott kutyák proaktívabbá, magabiztosabbá válnak (tudják, hogy végül sikerül nekik, uralkodnak a világot, hegyeket mozgathatnak és folyókat visszaforgathatnak), megnövekedett önuralom és munkaképességük frusztráló körülmények között. Tudják: ha most nem is sikerül, semmi baj, maradj nyugodt és csináld tovább – próbálkozz tovább, és meg lesz a jutalmad! Az operáns módszerrel elsajátított készség általában gyorsabban rögzül, mint egy mechanikus módszerrel gyakorolt ​​készség. Ezt mondják a statisztikák. Most már csak soft módszerekkel dolgozom, de az előző kutyám kontraszttal (répa és bot módszerrel) és mechanikával volt kiképezve. És hogy őszinte legyek, számomra úgy tűnik, hogy a pozitív megerősítés, amikor aktívan ösztönözzük a helyes viselkedést, és figyelmen kívül hagyjuk (és megpróbáljuk elkerülni) a rosszat, valamivel később stabil eredményt ad, mint a mechanikus megközelítés. De… én két kézzel szavazok a puha módszerekkel való munka mellett, mert az operáns módszer nem csak a tréning, hanem az interakció szerves rendszere, a kutyával való kapcsolatunk filozófiája, amely barátunk és gyakran teljes jogú tagunk. a család. Inkább dolgozom tovább a kutyával, de egy kisállathoz kötni, aki tele van energiával, ötletekkel és humorérzékkel, megőrizte karizmáját. Egy kisállat, akivel a kapcsolat a szeretetre, a tiszteletre, a velem való munka iránti vágyra és érdeklődésre épült. Egy kisállat, aki hallgatólagosan megbízik bennem, és aki szívesen dolgozik velem. Mert számára érdekes és szórakoztató dolgozni, érdekes és szórakoztató neki engedelmeskedni.Olvass tovább: Alakformálás, mint kutyakiképzési módszer.