A kutyák intelligenciája az emberekkel való kommunikációban

Tudjuk, hogy a kutyák ügyesen kommunikálnak az emberekkel, például nagyszerűek „olvassa el” gesztusainkat és a testbeszéd. Már ismert, hogy ez a képesség a kutyákban jelent meg háziasítási folyamat. A társas interakció azonban nem csak a gesztusok megértését jelenti, hanem sokkal több annál. Néha olyan érzésünk van, mintha olvasnának a gondolatainkban.

Hogyan használják a kutyák az intelligenciát az emberekkel való bánásmódban?

A tudósok a kutyák szociális interakciós készségeinek vizsgálatát tűzték ki célul, és megállapították, hogy ezek az állatok éppoly tehetségesek, mint a mi gyermekeink. 

De ahogy egyre több válasz érkezett, egyre több kérdés merült fel. Hogyan használják a kutyák az intelligenciát az emberekkel való bánásmódban? Minden kutya képes szándékos cselekedetekre? Tudják, hogy mit tud az ember, és mi az, ami ismeretlen? Hogyan navigálnak a terepen? Megtalálják a leggyorsabb megoldást? Értik az ok-okozati összefüggéseket? Értik a szimbólumokat? És így tovább, és így tovább.

Brian Hare, a Duke Egyetem kutatója kísérletsorozatot végzett saját labrador retrieverjével. A férfi sétált, és a három kosár egyikébe rejtette a finomságot – ráadásul a kutya ugyanabban a szobában volt, és mindent látott, de a gazdi nem volt a szobában. A tulajdonos ezután belépett a szobába, és 30 másodpercig figyelte, hogy a kutya megmutatja-e, hol van elrejtve a finomság. A Labrador nagyszerű munkát végzett! De egy másik kutya, aki részt vett a kísérletben, soha nem mutatta meg, hol van minden – csak ült, és ennyi. Vagyis itt fontosak a kutya egyéni tulajdonságai.

A kutyák és az emberek közötti interakciót Adam Mikloshi, a Budapesti Egyetem munkatársa is tanulmányozta. Azt találta, hogy a legtöbb kutya hajlamos céltudatosan kommunikálni az emberekkel. És hogy ezeknek az állatoknak az is nagyon fontos, hogy látja-e őket vagy sem – ez az úgynevezett „közönséghatás”.

És az is kiderült, hogy a kutyák nem csak a szavakat értik, vagy passzívan érzékelik az információkat, hanem képesek minket eszközként is használni céljaik eléréséhez.

A kutyák értik a szavakat?

Gyermekeink hihetetlenül gyorsan tanulnak új szavakat. Például a 8 év alatti gyerekek naponta 12 új szót képesek megjegyezni. Egy hatéves gyerek körülbelül 10 szót, egy középiskolás körülbelül 000 szót tud (Golovin, 50). De ami a legérdekesebb, hogy a memória önmagában nem elég az új szavak memorizálásához – következtetéseket is le kell tudni vonni. A gyors asszimiláció lehetetlen anélkül, hogy megértené, milyen „címkét” kell ragasztani egy adott objektumhoz, és ismétlődő ismétlések nélkül.

Így a gyerekek 1-2 alkalommal képesek megérteni és emlékezni arra, hogy melyik szó kapcsolódik egy tárgyhoz. Sőt, nem is kell kifejezetten tanítani a gyereket – elég, ha például játékban vagy a mindennapi kommunikáció során megismerteti vele ezt a szót, ránéz egy tárgyra, megnevezi, vagy más módon felhívja a figyelmet. azt.

És a gyerekek is képesek alkalmazni a kiküszöbölés módszerét, vagyis arra a következtetésre jutni, hogy ha új szót nevezel meg, akkor az egy korábban ismeretlen alanyra utal a már ismertek között, méghozzá további magyarázat nélkül.

Az első kutya, aki be tudta bizonyítani, hogy ezek az állatok is rendelkeznek ilyen képességekkel, Rico volt.

Az eredmények meglepték a tudósokat. Az a tény, hogy a 70-es években sok kísérlet történt a majmok szavak tanításával. A majmok több száz szót képesek megtanulni, de soha nem volt bizonyíték arra, hogy további képzés nélkül gyorsan felvegyék az új tárgyak nevét. És a kutyák képesek rá!

Juliane Kaminski, a Max Planck Tudományos Kutatási Társaság munkatársa kísérletet végzett egy Rico nevű kutyával. A tulajdonos azt állította, hogy kutyája 200 szót tudott, és a tudósok úgy döntöttek, hogy tesztelik.

Először a háziasszony mesélte el, hogyan tanította Ricót új szavakra. Különféle tárgyakat rakott ki, amelyeknek a nevét a kutya már ismerte, például sok különböző színű és méretű golyót, Riko pedig tudta, hogy az mondjuk rózsaszín vagy narancssárga golyó. És akkor a háziasszony azt mondta: Hozd a sárga labdát! Szóval Rico tudta az összes többi golyó nevét, és volt, aminek nem tudta a nevét – ez a sárga labda. És minden további utasítás nélkül Riko elhozta.

Valójában pontosan ugyanezeket a következtetéseket vonják le a gyerekek.

Juliane Kaminski kísérlete a következő volt. Először is ellenőrizte, hogy Riko valóban megért-e 200 szót. A kutyának 20 darab 10 játékból álló készletet ajánlottak fel, és valójában mindegyikre tudta a szavakat.

Aztán végeztek egy kísérletet, ami mindenkit kimondhatatlanul meglepett. Ez annak a próbája volt, hogy képes-e új szavakat megtanulni olyan tárgyakra, amelyeket a kutya még soha nem látott.

Tíz játékot helyeztek el a szobában, ezek közül nyolcat Riko tudott, kettőt pedig még soha nem látott. Annak érdekében, hogy ne a kutya legyen az első, aki csak azért ragad meg egy új játékot, mert az új, először megkérték, hogy hozzon két már ismert játékot. És amikor sikeresen teljesítette a feladatot, új szót kapott. Riko pedig bement a szobába, elvette a két ismeretlen játék közül az egyiket és elhozta.

Ezenkívül a kísérletet 10 perc múlva, majd 4 héttel később megismételték. És Riko mindkét esetben tökéletesen emlékezett ennek az új játéknak a nevére. Vagyis elég volt neki egyszer, hogy megtanuljon és megjegyezzen egy új szót.

Egy másik kutya, Chaser több mint 1000 szót tanult meg így. Gazdája, John Pilley könyvet írt arról, hogyan sikerült így kiképeznie egy kutyát. Ráadásul a gazdi nem a legtehetségesebb kölyökkutyát választotta ki, hanem az elsőt, aki szembejött vele. Vagyis ez nem valami kiemelkedő, hanem olyasvalami, ami láthatóan sok kutya számára elérhető.

Egyelőre nincs bizonyíték arra, hogy a kutyákon kívül más állatok is képesek ily módon új szavakat tanulni.

Fotó: google.by

Értik a kutyák a szimbólumokat?

A Ricóval végzett kísérletnek volt folytatása. A játék neve helyett a kutyának a játék képét mutatták, vagy egy tárgy kis másolatát, amit a szomszéd szobából kellett vinnie. Ráadásul ez új feladat volt – erre a háziasszony nem tanította meg.

Például Rikónak mutattak egy pici nyulat vagy egy játéknyúl képet, és játéknyulat kellett vinnie stb.

Meglepő módon Rico, valamint két másik kutya, akik részt vettek Julian Kamensky tanulmányozásában, tökéletesen megértették, mit kell tőlük. Igen, valaki jobban bírta, valaki rosszabbul, néha voltak hibák, de általában megértették a feladatot.

Meglepő módon az emberek régóta azt hiszik, hogy a szimbólumok megértése a nyelv fontos része, és erre az állatok nem képesek.

Levonhatnak következtetéseket a kutyák?

Egy másik kísérletet Adam Mikloshi végzett. A kutya előtt két felfordított csésze volt. A kutató kimutatta, hogy az egyik csésze alatt nincs csemege, és megnézte, vajon a kutya arra következtethet-e, hogy a csemege a második csésze alatt van elrejtve. Az alanyok meglehetősen sikeresen teljesítették feladatukat.

Egy másik kísérletet arra terveztek, hogy megnézzék, vajon a kutyák megértik-e, hogy mit láthat, és mit nem. Megkéred a kutyát, hogy hozza a labdát, de az egy átlátszatlan paraván mögött van, és nem látod, hol van. A másik labda pedig egy átlátszó paraván mögött van, így láthatja. És bár te csak egy labdát látsz, a kutya mindkettőt. Szerinted melyik labdát választja, ha megkéred, hogy hozza el?

Kiderült, hogy az esetek túlnyomó többségében a kutya hozza azt a labdát, amit mindketten látnak!

Érdekes módon, amikor mindkét golyót látja, a kutya véletlenszerűen választja ki az egyik vagy a másik labdát, mindegyik alkalom felében.

Vagyis a kutya arra a következtetésre jut, hogy ha azt kéred, hogy hozd el a labdát, akkor azt a labdát látod.

Adam Mikloshi kísérleteinek másik résztvevője Phillip, egy segédkutya volt. A cél az volt, hogy kiderüljön, meg lehet-e tanítani Phillip rugalmasságot a munkafolyamat során felmerülő problémák megoldásában. És a klasszikus edzés helyett Phillipnek felajánlották, hogy ismételje meg azokat a tevékenységeket, amelyeket elvár tőle. Ez az úgynevezett „Do as I do” tréning („Do as I do”). Azaz előzetes felkészítés után megmutatod azokat a kutyás akciókat, amiket korábban nem hajtott végre, és a kutya megismétli utánad.

Például veszel egy üveg vizet, és átviszed egyik szobából a másikba, majd azt mondod: „Tedd úgy, ahogy én teszem” – és a kutyának meg kell ismételnie a tetteit.

Az eredmény minden várakozást felülmúlt. Azóta pedig egy magyar tudós csapat több tucat kutyát képzett ki ezzel a technikával.

Hát nem csodálatos?

Az elmúlt 10 év során rengeteget tanultunk a kutyákról. És hány felfedezés vár még ránk?